Тема: «Актуальность взглядов Питирима Сорокина в современной России».

Содержание.

1.Введение

2.Основная часть

2.1.Жизненный путь

2.2.Теория – основа науки, а практика – её содержание

2.3.Великие прозрения и действительность полвека спустя

2.3.1.Кризис нашего общества

2.3.2.Тенденции нашего времени; их значение для дня завтрашнего

2.3.3.Дорога будущего – стратегия минимизации потерь

3.Заключительная часть: Великое наследие Питирима Сорокина

Литература

1.Введение.

Мировая история не знает более трагичного, драматического, ужасного и вместе с тем более богатого героями и настоящими талантами, гениальными творцами и бесстрашными мучениками за свои идеи периода, чем время, в которое жил и работал величайший русский социолог Питирим Александрович Сорокин. То было время перемен, время событий потрясших мир и в корне изменивших его. Сейчас, сквозь призму пошедших лет, ясно видно и по различным историческим документам, зачастую противоречащим друг другу, но согласных в главном, и по воспоминанием немногих очевидцев, уцелевших после трех русских революций и двух мировых воин, что мало кому удалось пройти сквозь эти нелёгкие испытания более стойко, честно по отношению к своему Отечеству и плодотворно для дела всей своей жизни, чем ему – отважному борцу за либерально-демократические идеалы и основателю наиболее прогрессивной социологической школы на обоих берегах Атлантического океана.

18.1. Исторический аспект развития образовательной области безопасность жизнедеятельности

Научный анализ истории человечества показывает, что проблема безопасного существования, деятельности человека существовала всегда.

Любая деятельность человека потенциально опасна. Опасность носит скрытый, неявный характер, это возможность воздействия на человека неблагоприятных или несовместимых с жизнью факторов. Стремление людей создать такое состояние среды, при котором снижается вероятность негативных воздействий на здоровье и жизнь присущи людям с момента возникновения человечества. Это связано с генетическими программами организма, направленными на сохранение жизни и воспроизведение потомства.

Что следует понимать под словом «опасность»? Вот как определяет значение этого слова Ожегов С.И.

«Опасность» - возможность, угроза чего-либо опасного.

Опасный – способный вызвать, причинить какой-нибудь вред».

Проблема сохранения и укрепления здоровья населения приобретает особую актуальность в последние годы в нашей стране — в условиях социально-экономической нестабильности, снижения темпов рождаемости, увеличения показателей заболеваемости и смертности, уменьшения средней продолжительности жизни. Такая динамика демографических показателей в России впервые за многие десятилетия привела к отрицательному балансу народонаселения.

Важной специфической чертой современности является возрастание роли наук о человеке, методологии целостного подхода к его изучению. Проблема интеграции биологических и социальных наук в системе человекознания весьма глубока и актуальна, требует инновационных подходов и имеет бесспорную перспективу.

В поисках путей решения проблем связанных со здоровьем людей следует иметь в виду, что господствующая медицинская парадигма, ее научные и управленческие структуры сложились в индустриальную эпоху. В новых условиях постиндустриального общества нужна совершенно новая система формирования, сохранения и укрепления здоровья человека, в которой роль и ответственность личности за здоровье — свое, своих детей и близких, а также других — окружающих людей приобретает приоритетное значение. Одной из важнейших задач на данном этапе является «укрепление авторитета» здоровья как общечеловеческой ценности и прежде всего — в мировоззрении детей и подростков.

Безопасность как важнейшее условие жизнедеятельности касается всех слоев населения, однако события последних лет свидетельствуют, что особого внимания ее обеспечение требует в образовательных учреждениях, где концентрируются большие масса детей, подростков и молодежи. Обеспечение их надежной безопасности имеет крайне важное значение. Человека практически всегда подстерегают различного рода опасности, но предостеречь от них учащихся, научить распознавать их, избегать, а если надо и защищаться – важнейшая задача руководства учебных заведений любого уровня, любой ведомственной принадлежности, всех учителей, педагогов, всего персонала.

Как и любая сфера жизнедеятельности сфера образования может испытывать на себе воздействие природных катаклизмов, техногенных катастроф, пожаров, экологических и иных неурядиц. Однако серьезной проблемой сегодня стали опасные, экстремальные и чрезвычайные ситуации социального характера, связанные с криминалом (мошенничеством, воровством, грабежами, насилием, распространением наркотиков и пр.) и самым страшным явлением нашего времени – терроризмом. Поэтому анализ этих опасностей и угроз и планирование на его основе тщательно продуманных мероприятий по обеспечению надежной безопасности образовательных учреждений – настоятельное веления нашего времени.